HOLA CHICOS Y CHICAS!! EN ESTE ESPACIO PODRÁN ENCONTRAR EL PROYECTO CON EL QUE NOS PRESENTAREMOS EN LA FERIA DE MEDIO AMBIENTE LOS DÍAS 04 Y 05 DE JUNIO. ES IMPORTANTE QUE PUEDAN IR LEYÉNDOLO Y APRENDIÉNDOLO PARA PODER EXPLICARLO. EN CLASE JUNTO CON ALE Y MANUELA IREMOS AJUSTANDO, AMPLIANDO Y EXPLICANDO. GRACIAS!!
LOS
ÁRBOLES
DE LA PLAZA 25 DE MAYO
Escuela
N° 90 “El Principito”
Bolivia
844- T.E. 421 8040
Área:
Ambiente
Actores
involucrados: Alumnos y alumnas de 6° grado
Año:
2015
RESUMEN
“La plaza” como objeto de estudio es un contexto a
redescubrir.
¿Por qué la plaza?
Porque, ¿qué
niño no juega en una plaza, pasea por sus caminos, admira sus flores, da de come r
a las palomas, señala los gorriones, simplemente se sienta en un banco, acaricia sus árboles o se esconde detrás de ellos?
En esta parte del recorrido se indagó al ambiente a partir de una mirada
global y compleja desde diferentes abordajes.
Esto, nos permitió construir nuevas
preguntas respecto del análisis del mismo haciendo énfasis en el nombre de los
árboles.
El trabajo realizado consistió en conocer a cada
árbol de la plaza para luego escribir su nombre coloquial y el científico en rodajas de ñandubay, las que previamente recibieron un tratamiento
especial.
INTRODUCCIÓN
La plaza 25 de Mayo de nuestra ciudad es convocante
y referente para muchas actividades porque es la principal.
Como alumnos, siempre, realizamos actividades en
ella y desde la interpretación ambiental
efectuamos distintos recorridos guiados o auto guiados y hemos
notado que los árboles no tienen sus nombres.
Desde el principio nos planteamos conocer sus
nombres y luego darlos a conocer.
MARCO TEÓRICO
La interpretación ambiental es considerada por
Tilden en 1957, como una actividad
educativa orientada a revelar significados y relaciones mediante el uso de
objetos originales, a través de experiencias de primera mano y medios
ilustrativos.[1]
Por ese motivo,
y enmarcados en la plaza, consideramos al árbol como la columna de la estructura que defiende
el equilibrio vital del planeta. La falta de esa sola columna haría imposible
la vida tal como la concebimos actualmente.
Desde
esta mirada nos posicionamos en el paradigma de la Investigación Acción
Participativa (IAP), que supone una
co-implicación en el trabajo de los investigadores sociales y de la gente
involucrada en el proyecto, nos hemos propuesto
distintas fases, puesto que lo
que se investiga es el ambiente y nosotros somos parte del mismo, por lo tanto
si el trabajo trata de la intervención o acciones de las personas siempre es
una aproximación porque nosotros mismos
somos observadores y participantes.
[1]
Hadad, Hernán y otros. La interpretación ambiental: una
herramienta didáctica. 1º edición.
Santa Fe. Universidad Nacional del Litoral, 2007
PROBLEMA
En
distintos recorridos por la plaza 25 de Mayo hemos notado que los árboles no
tienen sus nombres. Por eso nos planteamos sobre cuál es la mejor estrategia
para que las personas que la visitan los conozcan.
HIPÓTESIS
La
construcción de la sustentabilidad respecto del ambiente es una interacción compleja entre
sujetos de comunidades en una comprensión dialógica. Por eso, es posible, como
estrategia de intervención, colocar carteles indicadores con los nombres de los árboles en nuestra plaza principal,
la 25 de Mayo, desde la lógica de la participación ciudadana.
OBJETIVOS
GENERALES
Abordar
la mirada del ambiente de la plaza desde una perspectiva compleja.
Estimular
la sensibilización en el plano cultural
y social desde el cuidado del ambiente de la plaza.
Tener
oportunidades para realizar experiencias de
creación y utilización de información a fin de obtener conocimientos,
comprender y desarrollar la imaginación y darlas a conocer.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·
Realizar
un inventario de los árboles de la plaza 25 de Mayo.
·
Confeccionar
carteles indicadores con el nombre de cada árbol.
·
Donar
los carteles a la Secretaría de Ambiente para su colocación.
ACTORES INVOLUCRADOS: Alumnos/as de 6° grado de la Escuela N° 90 “El
Principito”
ESTRATEGIAS DE
INTERVENCIÓN
Para llegar a
realizar la intervención efectuamos distintos recorridos educativos a saber:
a)
Salida
interpretativa con guía de turismo, señor Miguel Ruiz Díaz, que nos contó sobre la fundación,
las distintas reformas y sobre los árboles del lugar.
b)
Inventario
de árboles.
d)
Encuestas
a las familias para saber si conocen los nombres de los árboles de la plaza.
e)
En
el recorrido realizamos mediciones para
construir planos y croquis.
ELECCIÓN DEL SOPORTE
PARA LA REALIZACIÓN DEL CARTEL
Luego de evaluar
varias maderas en cuanto a textura, dureza y duración, en una suma de opiniones,
nos decidimos por la madera de ñandubay
porque:
·
Es
de un árbol autóctono.
·
Es
dura.
·
Es
resistente a la intemperie.
·
Permanecerá
en el tiempo.
DISEÑO DE CARTELES
INDICADORES
A modo de ejemplo
expresamos en este dibujo el trabajo realizado
Palo
borracho Nombre coloquial
Ceiba
speciosa Nombre científico
Rodaja de ñandubay
Escudo de la escuela
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